国家教育部职业（yè）教育与（yǔ）成人（rén）教育（yù）司：

　　自2010年底受（shòu）教育部委托，由（yóu）中国美发美容（róng）协会牵头组建，成立全国美发美容职业（yè）教育教学指导委员会以来，我会在美发美容行业（专业）职业教育（yù）教（jiāo）学（xué）工作积极进行研（yán）究（jiū）、指导、服务（wù）和质（zhì）量监（jiān）控，对校企合（hé）作、人才培养与行业（yè）对接发挥（huī）了重（chóng）要的作用，对美发美容行业的内涵建（jiàn）设（shè）、可（kě）持续发展、行业（yè）提升作用也逐渐凸显。

　　在历次全国美发美容职业教（jiāo）育教学指导委员（yuán）会会议，全国性美发美容（róng）行业（yè）教（jiāo）育会（huì）议、全国职业院校技能大赛等（děng）场合，业内从事专业多年的专家、学者、校长、一线骨干教（jiāo）师都（dōu）对目（mù）前（qián）职业教育中对美发美容（róng）的所属类别、专业名称和专业方向（xiàng）提出了宝贵的意见和建议，且呼声强烈（liè）。有鉴于此，全国美（měi）发美容职（zhí）业教（jiāo）育教学指导委（wěi）员会依托（tuō）中国美发美容协会的力量，组（zǔ）织全国各省市美发（fā）美容协会进行了（le）为期近一（yī）年（nián）的调研，下发调（diào）研问卷、意（yì）见反馈两千多（duō）份，并专门组织了四次专项会（huì）议（yì），邀请业内的中高职专家学者、校长、一线教师代表进行讨论，对发展状态下的美发美（měi）容（róng）专（zhuān）业（yè），在职业教育中的定位问题，进行思考并（bìng）广泛（fàn）收集了意见和（hé）建议（yì）。希望能对美发（fā）美容职业教育的所（suǒ）属（shǔ）类别、专业（yè）名称（chēng）和专业方向进（jìn）行调整，其主（zhǔ）要理由（yóu）为（wéi）：

　　自上世（shì）纪八（bā）十年（nián）代以来（lái），中（zhōng）国美发美容（róng）行业的定位和发展，在当时社（shè）会经济水平和文化水平的影响（xiǎng）与（yǔ）限制下（xià），被归为“休闲保健类”。三十年过（guò）去了（le），目前美发（fā）美容及相（xiàng）关衍生的（de）美（měi）甲（jiǎ）、形象设（shè）计等行业领域，艺（yì）术含量高，设计比（bǐ）重大，技术（shù）要求强，原有的“休（xiū）闲保健（jiàn）类（lèi）”的归类，影响了人们对该专业的了解和认识，阻（zǔ）碍了专业（yè）的发展，应正本（běn）清源，给专业准确而（ér）符（fú）合当下实际的定位，还该专业以应有的位置。

　　一、从专（zhuān）业学科的角度，美发（fā）美（měi）容专业所属学科涉及文化学、艺（yì）术设计学、色彩学、人（rén）体美学、皮肤科学、心理学、化妆品化学等（děng）多门学科，因此美发美容（róng）专（zhuān）业是一个（gè）由（yóu）多个学（xué）科交叉发展（zhǎn）而来的（de）新专业，与传（chuán）统专业比较，美（měi）发美容专业有系统的理论性与（yǔ）更强的操（cāo）作性（xìng），非（fēi）常符合职（zhí）业教育的特点。不同（tóng）的（de）人的个（gè）体，在体型（xíng）姿态（tài）、五官结构、皮肤颜色等方面（miàn）差异相当大，其（qí）整体形象的定位与完（wán）善，需要以上多个学科的知识（shí）与（yǔ）技术进行综合设计并实施，目前（qián）国内（nèi）职业（yè）教育美发美容教育（yù）的发展呈（chéng）迅猛（měng）趋势（shì），人们对美的诉求与实现美的手段（duàn）与技术（shù）的（de）不（bú）断提高（gāo），也（yě）推动了当今（jīn）社会（huì）和时代对（duì）美（měi）发美容（róng）职（zhí）业（yè）教育的重新认识（shí）与高度认（rèn）同（tóng）的步（bù）伐。

　　二、从专业特点（diǎn）与内容的角度，人的外在形象是（shì）整体的、综合（hé）的、全面（miàn）的（de），而非局部的（de）、单一的、割（gē）裂的（de）部分。单纯塑造任何（hé）一个方（fāng）面，都不能（néng）完（wán）成求美者的目（mù）的，不能达（dá）到和谐与完美的效果，甚（shèn）至（zhì）一（yī）个（gè）饰品不当搭配，都会破坏整体形象（xiàng）效果。完美的形象应（yīng）当是从发型、妆（zhuāng）面、指甲、服装、饰品以及色彩选择与（yǔ）搭配的整体塑造（zào）。伴随着时代（dài）的发展，人们对于头发的要求从“理发”上升到“美发（fā）”，对皮肤的要求也有化（huà）妆与（yǔ）美（měi）容，也（yě）有了（le）整体造（zào）型设（shè）计与实施的愿望与行（háng）为（wéi），这（zhè）些都（dōu）是社会对专业（yè）教育（yù）发（fā）展的（de）需求：人们对于美（měi）发美容行业的诉求已（yǐ）经上（shàng）升到（dào）艺术设（shè）计与造型的层面。如果（guǒ）还是视美发美容为休闲保健的（de）社会服务行为，而忽视（shì）了其中的（de）艺术设计与技（jì）术（shù）含（hán）金（jīn）量，是限制（zhì）了（le）行业的发展与提（tí）升，人为的造成职业教育人（rén）才（cái）培养与行业企业岗位要求的脱节。

　　三、从国（guó）外本专业教育现（xiàn）状（zhuàng）的角（jiǎo）度（dù），经济发达国家以及台湾地区均将美发美容教育归为文化与艺（yì）术设计（jì）教（jiāo）育。日本，韩国都开（kāi）设有美（měi）容与美发的学历教育，如日本好莱坞美容（róng）大（dà）学设有专（zhuān）科、本（běn）科、研究生学历教育，该专（zhuān）业名称为美学，其课程设计（jì）分为六大系统（精神美、健康美、容姿美、服饰（shì）美、生活美、环境美），对应26个职业。韩国作为时尚与美容的领（lǐng）军国家，其美（měi）发美容（róng）也归为文化艺术（shù）设计类，并开设有不同层次的学历教（jiāo）育。台湾有42所大专院校，很（hěn）多都开设有大专、本科和研究所（即研究生）的（de）美（měi）容学历教（jiāo）育，其专业名称大多为美容（róng）设计（jì）系、形（xíng）象设计系等。在美（měi）国与欧（ōu）洲国家，美（měi）发美容更是毋庸置（zhì）疑的文化与艺术设计（jì），无论从教育类别、收费还是从业人员的（de）待遇，社会地位，都（dōu）是（shì）社会大众普遍认（rèn）同的艺术工（gōng）作者（zhě），艺术家。日本美发美容从业者的地（dì）位相当于艺术家、明星和文化（huà）名人。英（yīng）国的沙宣被（bèi）公认为全球发型艺术大（dà）师，他所创造（zào）的几何造型修剪（jiǎn），使他成（chéng）为世界设计艺术划（huá）时代的人物。目前（qián）职业教育发达的国家大多将美（měi）容美发（fā）相关专业纳入“文化艺术（shù）”或（huò）“设计艺术”专业类。目前高职教育的专业目录体系中（zhōng），也明确在（zài）艺术（shù）设（shè）计大类下设置人物（wù）形象设计专业。教育对美发美容专业的准确（què）定位与分类，是社（shè）会对美发美容职业的普（pǔ）遍（biàn）认（rèn）同的前提与基础。

　　四、从（cóng）文（wén）化与艺术设计学科发展的（de）角（jiǎo）度，形象（xiàng）设计（jì）的（de）内涵（hán）与外沿（yán）不断扩大，已成（chéng）为美化（huà）人们生活（huó）工作（zuò）状态的一个母体学科。作为全球（qiú）文（wén）化产（chǎn）业的主体（tǐ）元素，以人（rén）为参（cān）照系，艺术设计的（de）对象有两大范畴：或（huò）者以人的生存（cún）环境为设计（jì）对象，或（huò）者以人（rén）本身（shēn）为设计对象。形象设计直接（jiē）以人本（běn）身为设计（jì）对象，具备了空间艺术（shù）设计（jì）、平（píng）面艺术设计、产品造型（xíng）设（shè）计、数（shù）字虚拟设计的特（tè）质与与要求，更接（jiē）近（jìn）审美的本质。这在文化与艺术设计学界已经是被公认并达成的共识。美发、美（měi）容、美甲、化（huà）妆、配饰等等，就是（shì）直接以人本身为（wéi）对象进（jìn）行的美创造的活动。人是自（zì）然（rán）的（de）人（rén），更是（shì）社会的（de）人，人的形象（xiàng）不（bú）但影（yǐng）响着整（zhěng）个的自然景观，还决定了企业形象、城市形象和城市形象，是其中浓墨重彩（cǎi）的一笔（bǐ）。因此（cǐ），重视自我形象，无论对发型，化（huà）妆，还是美容（róng），美甲，抑或（huò）服装（zhuāng），服（fú）饰，都是人们完善（shàn）自我（wǒ）形象的求美（měi）行为，这些行（háng）为（wéi）及所（suǒ）对应的技术（shù）与专业，也理应（yīng）归结为文（wén）化（huà）与艺术设计的范畴（chóu）。

　　2012年6月20日，在南京金（jīn）陵中等专业学校召开全国美发美容职业教育教学指导（dǎo）委员（yuán）会专项会议。在这次会议（yì）上，全国美发美容职业教育教学指（zhǐ）导委员（yuán）会闫秀（xiù）珍主任委员通报了一年来关（guān）于专业定位、所属（shǔ）类别、专业（yè）名称和方向等问题（tí）的调研、会议情况和收到的书面意（yì）见汇总，各位委员在充分讨论后（hòu），形成了统一意见；6月29日，中国美发美容协（xié）会官（guān）方网站、中国美发（fā）美容协会（huì）官方微博和闫秀（xiù）珍会（huì）长（zhǎng）的微博发（fā）布了这（zhè）一消息（xī），广泛征集（jí）、听取（qǔ）意（yì）见（jiàn），短短（duǎn）一周（zhōu）时间，有上千人转发和（hé）评论这一消（xiāo）息，同意（yì）并支持全国美（měi）发美容职业教育教学指导委员会的修改建议，我会也从不同渠道收到（dào）了全（quán）国多（duō）个省市行（háng）业协会代（dài）表（biǎo）的（de）赞（zàn）同与（yǔ）支（zhī）持。

　　综上所述，我会在广（guǎng）泛调研、认真听取全国从业人员、中高职教育专家与一线教师意见的（de）基（jī）础上，郑重建议（yì）：申请（qǐng）将中职教育中的（de）美发美容专（zhuān）业归为“文化艺术（shù）类”，专业名称为“形象（xiàng）设计艺术”，专业方向（xiàng）包括：发（fā）型设计艺术，化妆设计艺术，美甲设计艺（yì）术，美容设（shè）计艺术，整体造型设计艺术。高职教育中艺术设计（jì）类下已开设的人物（wù）形象设计专业，其专业方向与中职（zhí）教育参照，对应设置。

　　全国美发美容职业教育教学（xué）指（zhǐ）导委员会

　　2012年7月12日